Actividad 1. Tres ideas de fuerzas
El problema fue
la deserción a nivel medio superior por la reprobación de matemáticas en el
primer semestre (nuevo ingreso) en el plantel 03 COBACAM
La primera idea
fuerza es la claridad del
tema a investigar, porque se esta ubicando en el contexto de los jóvenes de
nuevo ingreso que están egresando de nivel secundaria y que ahora han elegido
estudiar un nivel medio superior (bachillerato) y entonces es necesario saber
que sucede con ellos en especial en el área de matemáticas, profundizar en sus
estilos de aprendizajes y conocer mediante la orientación educativa factores
relevantes que se pueden analizar y construir estrategias para que se mejore.
La segunda idea
fuerza es recordables del
tema, porque como el interés de toda institución requiere saber que factores
son los que afectan que se presente la situación de deserción de los jóvenes,
sin embargo, cabe destacar que existen muchísimos aspectos a analizar, pero es
necesario delimitarlo y que se vea en específico que el estudiante es la parte
medular.
La tercera idea
fuerza es sencillez, brevedad y
dirección, ya que se puede reducir este planteamiento: “problema de
deserción en alumnos de plantel 03 de nuevo ingreso por reprobación de
matemáticas”, lo cual conlleva a que puede recortarse “deserción de jóvenes de
nuevo ingreso en plantel 03 COBACAM”, entonces hace la creación de una duda y a
la vez el lector que le interese pues se tome el tiempo necesario para poder
revisar y analizarlo.
A partir de
estas tres ideas fuerza se busca que el tema de investigación sea relevante,
innovador y que sea detonante de futuras investigaciones para que se puede
tomar acciones y bajar estos niveles. Entonces, el desarrollo de estrategias se
empezará a presentar cuando se revise e indague en el estudio para tomar
acciones que sean de interés general y personal.
Actividad 2. Gráfica de la encuesta aplicada
Formulario de encuesta
Hoja de Excel de las respuestas de la
encuesta
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lNOQz37K5HemnPY9W9OyZxnNkzZ0qSjpDPddefX1oQQ/edit?usp=sharing
INTERPRETACION DE LA INFORMACION
De acuerdo a la
información estadística, nos muestra que la mayor parte de los participantes en
el curso propedéutico tiene una edad de 28 años que ha tomado la decisión de
estudiar una licenciatura, pero que se encuentra comprendido la participación
para continuar sus estudios entre 21 años a 47 años, siendo esto un factor que
nos indica que habrá en dichos grupos una colaboración de ideas muy nutridas
debido a que son 2 etapas de la vida.
El 70% de los
participantes son hombres que desean continuar superándose y que la carrera que
han optado en primer lugar es sobre el área de las matemáticas, pero que en
segundo lugar está la Ingeniería en Desarrollo de Software. La mayor parte de
ellos viene de un bachillerato de área físico-matemático en un sistema
escolarizado, pero que también se hace una presencia significativa de que habrá
participación de estudiantes que cursaron una preparatoria abierta, lo que da a
entender que están presentes diversos tipos.
El logro que
han desarrollado los participantes es la utilización de herramientas
tecnológicas externas debido a que ahora ya pueden trabajar con diversas
alternativas, siendo un 50% los que están aplicándolo. A pesar de ello, se han
encontrado que con contratiempos en cumplir con las actividades del curso
Propedeutico que viene a ser el factor tiempo, siendo un 70%, lo cual conlleva
a que deben ellos realizar una mejor administración de su tiempo para que estén
en su respectivo tiempo de entrega.
Los retos que
se han tenido que enfrentar es el exceso de trabajo con un 60% y con
situaciones personales en un 30% que también es de relevancia para el estudio,
entonces, esto puede ocasionar un estrés en el participante para que pueda
desenvolverse correctamente en su respectiva actividad.
La mayoría de
los participantes ya han usado con anterioridad la creación de un mapa mental,
un mapa conceptual y almacenar información en Google drive dándoles cabida a
que tienen ciertos conocimientos sobre las herramientas tecnológicas para que
puedan realizar las encomiendas del curso. Se encuentra proporcional la
utilización de las diversas herramientas tecnológicas, ya que los participantes
si han utilizado constantemente el aula virtual, hacer un blog y que han
desarrollado habilidades suficientes para la entrega de sus actividades.
El 80% de los
participantes considera que la información que le ofrece la aula virtual, ha
sido de mucha utilidad para potenciar su aprendizaje y un 10% considera que no
están claras las instrucciones, entonces aquí hay que profundizar en el
estudio, en poder determinar a que se basan que diga que no están claras las
instrucciones e inducirlos a que sean autónomos, que tengan autocontrol y que
puedan ser autodidacticas, ya que es modelo educativo en entorno de AVA.
Actividad 3. Infografia
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